26年职教高考（对口教育类）1答案

定教育目的”受政治、文化等多因素影响。所以选C。A决定教有的领导权B.决定受教有权C.决定教有发展的规摸和速度D.决定教育目的9.以下能体现教育具有文化传承功能的是(A)解析：开设陶艺手工课，通过教学让传统技艺代代相传，直接体现文化传承：引入A课程是文化创新（引入新文化内容)，跨国交流是文化传播（不同文化交流），心理辅导是关注个体心理，与文化传承关联弱。所以选A,A开设脚艺手工课传承传统技艺B.引入A课程创新教学C.组织跨国交流拓展文化视野D.开展心理辅导关注学生成长四、教育目的10.教有目的的层次结构中，处于中问层级的是(B)解析：教育目的层次从宏观到微观为：国家教育目的（国家对人才的总要求）一学校培养目标（学校依据国家的，结合自身特色制定的人才标准)→教师教学目标（教师课堂教学的具体目标）。所以中问层级是学校培养目标，选B。A国家教有目的B.学校培养目标C.教师教学目标D.课程目标11.我国教有目的的理论基础是(C)解析：我国教有目的以马克思主义关于人的全面发展学说为里论基础，强词德、智、体、美、劳全面发展：社会本位论（强调教育为社会服务）、个人本位论（强调教育满足个人需要）是西方教育目的理论，素质教育是落实教有目的的实践导向。所以选C。A社会本位论B.个人本位论C.马克思主义关于人的全面发展学说D.素质教有理论12.素质教有强词培养学生的(C),最符合我国教有目的的精神。解析：我国教有目的侣导培养“全面发展的社会主义建设者和接班人”，素质教有以培养创新精神和实践能力为重点，哭合这一要求：应试能力、单一学科专长、知识记忆能力均片面，不符合全面发展导向。所以选C。A应试能力B.单一学科专长C.创新精神和实践能力D.知识记忆能力五、载育制度13.我国现行学校教有制度中，基础教有阶段不包括(D)解析：基础教育包括学前教育（幼儿园）、初等教育（小学）、中等教育（初中、高中）：高等教育（大学专科院校等)是专业教有阶段，不属于基础教育。所以选D。A学前教育B.初等教有C中等教有D.高等教有14.国际上典型的学制类型，如类国的6-3-3”学制属于(A)解析：单轨学制特点是所有学生在同样的学校系统（小学+中学+大学）学习，美国6-3·3”(6年小学、3年初中、3年高中)是典型单轨：双轨学制（如历史上的英国，一轨为贵族精英教有，一轨为平民职业教育）、分支型学制（如苏联、我国，小学初中普适，高中后分支）不符合。所以选A。A单轨学制B.双轨学制C分支型学制D.多轨学制15.我国近代第一个正式实施的学制是(B)解析：壬寅学制(1902年)是首个颁布但未实施的学制：癸卯学制(1904年)是第一个正式实施的学制，标志近代学制建立：壬子癸丑学制(1912,1913年)体现民主性（如男女同校）：壬戌学制(1922年)即“六三三学制”，影响深远。所以选B。